ART - Aggression Replacement Training

På Norrgården-Heimdal har barnen ART en gång i veckan. ART-lektionerna integreras och kopplas till de miljöterapeutiska situationerna och interventionerna som uppstår på skolan. De flesta medarbetarna på Norrgården Heimdal är utbildade ART- instruktörer.

ART är ett mulitmodalt program som består av tre delar: social färdighetsträning, känslokontrollträning och moralträning.

I social färdighetsträning får eleven träna på grundläggande sociala färdigheter som är nödvändiga för positiva och sunda relationer. I programmet beskrivs 50 sociala färdigheter som alla är specifikt definierade i olika beteendesteg. Lektionerna som hålls i social färdighetsträning innehåller inslag av modellering, rollspel, observationsuppgifter för åskådarna och hemuppgifter. Färdighetsträningen innefattar såväl mikrofärdigheter, till exempel ögonkontakt, kroppsspråk och röstnivå, som makrofärdigheter, till exempel att bemöta retsamma kommentarer, hantera grupptryck och kommunikation. Träning av sociala färdigheter hjälper barnet att bryta en ond cirkel av misslyckade relationer och bristande konflikthantering.

Känslokontrollträningen handlar om att få strategier och redskap för att förstå och hantera sina egna känsloreaktioner i samband med konfliktsituationer. Det kan handla om hur en person kan få hjälp att hantera stor besvikelse, ilska, ledsenhet och ångest på ett icke-destruktivt sätt. Målet är att eleven inte ska utsätta sig själv eller andra för skada. I känslokontrollträningen får eleven konkreta redskap till att klara av konfliktsituationer. Barnet lär sig att använda kognitiva instruktioner, känna igen de fysiologiska signalerna hos sig själv och andra i en konfliktsituation och alternativa sociala sätt för att hantera konflikter och få ökad självkontroll. Konfliktsituationerna tränas strukturerat i rollspel.

Moralträningen är den rent kognitiva delen där man diskuterar utifrån olika problemsituationer, dilemman och frågeställningar. I vissa fall har eleven inte klart för sig om hur man bör leva eller varför den gör som den gör och hur detta påverkar andra. Den unge kan ha brister i den egna moralutvecklingen som leder till att den har ett självcentrerat tankesätt. I moralträningen får barnen utrymme att resonera ur ett moraliskt perspektiv tillsammans med andra elever. Här brukar vi använda tidningsartiklar, olika tester eller lekar för att göra lektionerna så varierade som möjligt.